Winnie's Wonderland

2歲至3歲左右的孩子動的比說的擅長，所以要了解孩子的想法，不妨和孩子多玩遊戲，從遊戲中了解孩子的內心世界；當孩子感受到被認同感，自然就會有穩定的心緒，減少鬧情緒的行為。以下重點式說明2歲至3歲左右孩子的身心發展特質，幫助家長了解及包容孩子的反應：


情緒方面：
◎比一歲多的時期，較能自我控制，但對挫折容忍度及紓解的能力尚低。
◎什麼都是「我的」，對別人的所有權慢慢才會建立概念，才能進一步了解「分享」的意義。
◎有分離焦慮，會黏人，易產生不安全感。


行為方面：
◎需要很高的安定感，不太能接受臨時起意的變化，對每一件事情發生的一致性很要求。如果沒有辦法照著孩子心中所想的規矩行事，孩子經常會因不放心、沒信心而被激怒。
◎喜歡讓同樣的事情一再發生，享受其中規律的感覺。例如：反覆操作同一個玩法、指定要吃同樣的東西、老是拿同樣的衣服穿。


動作感官方面：
◎比一歲多的時期動作俐落許多，大肢體行動的穩定度大幅進步；於公園裡玩遊樂器材時，已能抓穩、扶好、簡單的攀爬及保持平衡。
◎熱衷於用雙眼來觀察周遭的人、事、物，任何東西都能吸引他的注意力，所以動作很快，常常用觸摸先行體驗，並輔以味覺及嗅覺來探索。


語言方面：
◎字彙量增加，可以組成一些不完整的短句，還沒有文法組合的能力。
◎說話器官尚未發育完全，所以說得很慢，通常男生比女生發展慢。
◎會用否定字來表達情緒；這個時期經常唱反調，常常把「不要」掛嘴邊，和父母間的衝突會明顯增加。




★透過扮演遊戲，幫助孩子對事件的認知，降低不安全感


這個年紀的孩子觀察力提升，開始很擅長像小鸚鵡似的學大人的言行舉止，例如：拿著手機學大人按按鍵打電話或自拍、學大人操作電視遙控器、或拿著圓盤狀的玩具學大人開車。當他們在玩這些遊戲時，表示內心已完成理解、記憶及喜歡的類化過程，所以家長可以善用道具輔助，讓孩子模擬生活實際情形，將會提升熟悉度、降低不安全感。


以看醫生與吃藥舉例，因為是偶發的情況，孩子不會有任何心理準備，也不會理解眼前陌生的醫生拿的東西是要做些什麼？為什麼要碰我？為什麼要吃味道很怪的藥；所以幾乎沒有孩子一開始就會乖乖的看醫生及吃藥，也不能理解這些是對自己好，為了讓自己恢復健康。有的家長會用「不聽話要打針」或「乖乖吃藥就送你禮物」暫時壓制孩子的反彈，但這畢竟不是長久之道。


面對這樣課題，除了大人吃藥時，刻意示範輕鬆勇敢的動作給孩子看、並一再重覆之外，像利用本月幼幼版推出的「小醫生扮演組」玩具，玩扮演遊戲來克服孩子的問題，幾乎是所有使用過的家長一致贊同的好幫手。透過扮演可以加深對醫生角色的認知，理解他的工作，並獲得親子互動經驗及使用語言的機會。


《摘自巧連智月刊幼幼版　2007年9月號》